高校入試によく出る漢字100選＋無料プリント【読み・書き】

問1あいまい

「曖」も「昧」も「暗い・はっきりしない」を意味する字。「昧」を「ばい」と読む誤答が多い。

問2えとく

「会得」は「理解して自分のものにする」こと。「えとく」を「かいとく」と読む誤答に注意。

問3はんざつ

「煩」を「わずらわしい」と訓読みできれば音読み「はん」も推測しやすい。

問4ふっしょく

「拭」の音読みは「しょく」。「ふきとる」が本来の意味で、「払い拭う」→「完全に取り除く」の意味で使う。

問5とんざ

「頓」には「すぐに・急に」の意味がある。「頓挫」で「急にくじける」イメージをつかむとよい。

問6あなどる

「侮」は「人を侮る（あなどる）」。「ぶ」と音読みすると「侮辱」。

問7けねん

「懸」は「かける」が訓読み。「懸念」で「心にかかった不安」の意味。

問8じゅんしゅ

「遵」は「したがう」が訓読み。「遵守」「遵法」のように使う。「順守」とも書く。

問9いろどられる

「彩る」の活用。「彩」は「色どり・色のかざり」の意。受け身の「彩られる」も頻出。

問10すいこう

「遂」は「ついに・はたす」の意。「遂行」で「最後までやりとげること」。「すいこう」を「すいぎょう」と誤読しない。

問11ぼうかん

「傍」は「かたわら」が訓読み。「傍観」で「かたわらで見ているだけ」の意。

問12しんらつ

「辛」は「からい・つらい」、「辣」は「きつい・激しい」。合わせて「鋭く刺激的」の意。

問13こかつ

「枯」は木が枯れる、「渇」は水分がなくなる。どちらも「尽きる」意味を持つ。

問14あっせん

「斡」「旋」どちらも難字。「斡旋」で「間に立って話をまとめる」。就職・和解の文脈で頻出。

問15はんれい

「凡」を「ぼん・はん」と読む。「凡例」は辞書・地図などの冒頭にある使い方の説明。

問16ぜんじ

「漸」は「だんだん」の意。「漸次」で「徐々に・段階的に」。「漸進（ぜんしん）」も関連語。

問17えとく

問2と同じ。繰り返し確認しておくと定着する。

問18ぜいじゃく

「脆」は「もろい」、「弱」と合わせて「もろく弱い」。「脆」の左旁は「月（にくづき）」。

問19たずさわる

「携」の訓読み。「携帯（けいたい）」も同じ字。「関わり続ける」イメージで覚える。

問20こっけい

「滑稽」は「おかしくておかしみがある」。「こっけい」を「かつけい」と読む誤答が多い難読語。

問21とむらい

「弔」の訓読みは「とむら（う）」。「弔問（ちょうもん）」「弔辞（ちょうじ）」が音読み。

問22さえぎる

「遮」の訓読み。「遮断（しゃだん）」が音読み。「視界を遮る」「話を遮る」が典型的な用例。

問23きぐ

「危惧」で「危険が起きそうで心配する」。「惧（おそれる）」の字形に注意。

問24うながす

「促」の訓読み。「促進（そくしん）」が音読み。「急かして前に進ませる」イメージ。

問25しゅし

「趣旨」で「目的・意図・ねらい」。「趣」を「しゅ」と読む。「趣（おもむき）」とは別読み。

問1解答

「解答」は問題・試験に対する正しい答え。「回答」はアンケートや問い合わせへの返事。文脈で区別する。

問2回答

「回答」は返事・返信のイメージ。「アンケートに回答する」「お問い合わせに回答する」が典型用例。

問3大切

「大切」は基本的な熟語。「だいせつ」と誤読して「大雪」と書かないよう注意。

問4創造

「創造」は「新しく生み出す」。「想像（頭の中で思い描く）」と区別する。「創」の旁（りっとう）を正確に書く。

問5感心

「感心」は「すごいと思って感動する」。「関心（興味を持つ）」「歓心（喜ばせる）」と区別する。

問6収集

「収集」は「集めてまとめること」。「収拾」は「乱れた状態をおさめること」（例：事態を収拾する）。

問7収拾

「拾」の字に注意。「収拾がつかない」が慣用表現として頻出。

問8対照

「対照」は「二つを比べて照らし合わせる」。「対象（ターゲット）」「対称（左右均等）」と区別する。

問9対象

「対象」は「行為・研究などの向かう先・ターゲット」。「研究対象」「調査対象」の形で頻出。

問10補償

「補償」は「損害・損失を補い埋め合わせる」。「保障（権利・安全を守る）」「保証（確かである旨を責任もって伝える）」と区別する。

問11抑制

「抑（おさえる）」の字は「扌（てへん）」。「制（おさえきめる）」と合わせて「コントロールする」の意。

問12推進

「推」は「おす」。「推進力」「推進派」の形で頻出。「水深」と混同しない。

問13配慮

「慮」は「おもんぱかる」。下部の「心」を忘れがち。「思慮（しりょ）」「深慮（しんりょ）」も関連語。

問14構成

「構成」は「組み立て・組み合わせ」。「公正（フェアな）」「更生（立ち直る）」「校正（誤りを直す）」と区別する。

問15核心

「核心」は「物事の中心にある最も重要な部分」。「確信（強い信念）」「革新（改革）」と区別する。

問16遵守

「遵」は難字。「したがう・のっとる」の意。「法令遵守（コンプライアンス）」の文脈で出題される。「順守」とも書く。

問17直面

「直」の縦の線は3本（「直」の内部は横線2本＋縦2本の組み合わせ）。正確な字形を確認しておく。

問18制作

「制作」は映画・絵・工芸などを作ること。「製作」は材料から工業製品などを作ること。文脈（芸術か工業か）で判断する。

問19称賛

「称」は「たたえる」。「賛」の字形（上部「夫×2」＋下部「貝」）を確認する。「称讃」とも書く。

問20獲得

「獲」は「犬偏（犭）＋隺（かく）」。「隹（とり）」と「隶」の組み合わせを正確に。「画数が多い字」として入試で狙われやすい。

問21複雑

「複」は「衣へん（ネ）」。「復（ぎょうにんべん：彳）」と混同しやすい。意味は「重なる・繰り返す」。

問22清算

「清算」は貸し借りをすっきり終わらせること。「精算（詳細に計算する）」「生産（作ること）」「成算（見通し）」と区別する。

問23保障

「社会保障」「安全保障」は「守り保つ」の「保障」。「保証」は「確かであると責任をもって伝える」。

問24提供

「提」は「扌（てへん）＋是（ぜ）」の組み合わせ。「差し出す・提出する」系の字と整理する。

問25探究

学習指導要領では「探究（たんきゅう）学習」と「究（きわめる）」を使う。「探求」も誤りではないが、学校・入試の文脈では「探究」が正式表記として定着している。

問1触（一触即発）

「触れるとすぐに爆発する」ほど緊張した状況を表す。「一触即発の事態」として外交・紛争の文脈でよく使われる。

問2両（一刀両断）

「一太刀で真っ二つに断ち切る」が原義。転じて「迷いなく決断する・きっぱりと処理する」意。

問3自（自画自賛）

自分で描いた絵に自分で賛（詩文）を書く＝自分で自分をほめること。「自賛」の「賛」の字形に注意。

問4枯（栄枯盛衰）

「栄えたり枯れたり、盛んになったり衰えたりすること」。世の無常を表す四字熟語として頻出。

問5故（温故知新）

論語の「故きを温めて新しきを知る」から。「故」を「ふるいこと」として「温める」ことで「新しい発見が得られる」という意味。「故」を「古」と書かないよう注意。

問6忍（堅忍不抜）

「堅く忍んで、引き抜かれないほど揺るぎない」の意。強い意志・精神力を表す。「忍」を「認」と書かない。

問7火蓋（火蓋を切る）

「火蓋（ひぶた）」は火縄銃の部品。これを切ると発射できる状態になることから「開始する」の意になった。「火蓋を切って落とす」が完全な形。

問8尻（尻に火がつく）

「お尻に火がつくほど追いつめられて、急いで動き出す」の意。期限ギリギリになってから取り組む状況を指す。

問9錯（試行錯誤）

「試みて、間違いながらも（錯誤しながら）やり方を探ること」。「錯」の字（左右の「金・昔」の組み合わせ）を正確に書く。

問10伝（以心伝心）

禅の言葉「不立文字・以心伝心」から。「言葉を使わずに心から心へと伝わる」意。「伝」を「転」と書かない。